12月17日下午，為有效提升高三生物一輪復習質(zhì)量，進一步提升學生的生物學科核心素養(yǎng)，全市高中生物學教師齊聚開封高中東校區(qū)東報告廳，共同參加了由開封市生物學教研員葛瑞霞老師主持的“‘基于學科關(guān)鍵，聚焦核心素養(yǎng)落實’——高三單元結(jié)構(gòu)化復習實踐”的主題教研活動。

教研活動首先進行了兩節(jié)前后銜接的高三一輪復習課。河大附中的宋揚老師展示了復習課《神經(jīng)系統(tǒng)及其分級調(diào)節(jié)》，宋老師以奧運會為真實情境引出神經(jīng)調(diào)節(jié)的宏觀基礎(chǔ)，從神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)到神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式以及神經(jīng)系統(tǒng)的分級調(diào)節(jié)，最后到人腦的高級功能，將課本的零散知識串聯(lián)起來，幫助學生建立結(jié)構(gòu)化的知識體系。第二節(jié)課由我校的王丹亞老師進行，整節(jié)課以學生活動為中心，精心設(shè)計任務，為學生提供豐富的資料，引導學生探究、討論問題；同時借助模型構(gòu)建的策略，以觀察、分析、構(gòu)建突觸結(jié)構(gòu)模型和電位變化的數(shù)學、物理、概念模型為手段，能較好地突破“神經(jīng)沖動的產(chǎn)生、傳導”這一重點內(nèi)容，幫助學生不僅理解了本節(jié)課所涉及的諸多概念，形成有關(guān)神經(jīng)沖動的知識體系，還能提高學生運用知識解決實際問題的能力。

開封市二十五中、開封五中和開封市求實高中的老師從課堂設(shè)計、學生活動、課堂呈現(xiàn)效果上對這兩節(jié)課給予了高度評價。

然后由開封高中、河大附中、開封七中和立洋外國語高中高三備課組長分別對本校的高三生物復習計劃、復習進度和教學過程中的具體實施措施進行交流分享。

最后，開封市生物學教研員葛瑞霞老師對兩節(jié)課進行了小結(jié)，并將大情境下的單元結(jié)構(gòu)化復習設(shè)計應具備的設(shè)計理念進行了梳理，對高中生物學一輪復習過程中如何強調(diào)教材內(nèi)容的整合、強調(diào)以概念為核心的知識結(jié)構(gòu)化體系的建立、從而落實生物學學科核心素養(yǎng)的思路進行了分析，帶給在場教師更深入的啟發(fā)。(攝影:楊彩芹 一審（校）：史靜娟  二審（校）：周金陳  三審（校）：張志強)