2023年4月6日—8日，河南省高中多文本閱讀教學(xué)實(shí)踐研究骨干教師活動在鶴壁高中舉行。

鶴壁高中李進(jìn)文校長致辭——表示了對參加多文本閱讀教學(xué)實(shí)踐研究活動教師的熱烈歡迎。鶴壁市教體局副局長牛萬斌同志發(fā)言，代表鶴壁市教體局歡迎大家到來。牛萬斌首先介紹了鶴壁的發(fā)展歷史，講述了詩經(jīng)文化。其次介紹鶴壁市教育教學(xué)情況、鶴壁市基礎(chǔ)教育取得的成果、多文本閱讀教學(xué)實(shí)踐研究工作的進(jìn)程。最后預(yù)祝多文本閱讀教學(xué)實(shí)踐研究骨干教師培訓(xùn)活動圓滿成功。

在河南省高中多文本閱讀教學(xué)實(shí)踐研究骨干教師活動會上，大會首先進(jìn)行了多文本閱讀教學(xué)實(shí)踐研究實(shí)驗(yàn)學(xué)校授牌儀式，鄭彥凱老師代表河南省開封高級中學(xué)參加授牌儀式。

趙陽從語文學(xué)科檢測的背景與內(nèi)容、基于檢測結(jié)果的全省語文學(xué)科優(yōu)勢、基于檢測結(jié)果的全省語文學(xué)科存在的問題、提升全省語文學(xué)科教育質(zhì)量的建議四個(gè)方面進(jìn)行了相關(guān)講座，分享自己的經(jīng)驗(yàn)。

河南省課程中心專家丁亞宏向各位參會老師做了《語文學(xué)習(xí)任務(wù)群視域下得多文本閱讀教學(xué)》講座。丁老師在講座中明確多文本閱讀教學(xué)概念；講述進(jìn)行多文本閱讀教學(xué)時(shí)，文本之間的關(guān)聯(lián)點(diǎn)是確定閱讀目標(biāo)的前提，比較閱讀是實(shí)現(xiàn)閱讀目標(biāo)的過程與方法；強(qiáng)調(diào)以語文核心素養(yǎng)為導(dǎo)向進(jìn)行教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的多文本閱讀教學(xué)。

專家組在46個(gè)省級多文本閱讀教學(xué)課題中，選取了6個(gè)具有代表性的課題組，進(jìn)行匯報(bào)展示。

河南師范大學(xué)附屬中學(xué)——“任務(wù)驅(qū)動法”在高中語文多文本閱讀教學(xué)中的應(yīng)用研究、河南科技大學(xué)附屬中學(xué)——高中多文本閱讀教學(xué)讀寫深度融合的實(shí)踐研究、杞縣高中——多文本閱讀在統(tǒng)編教材中的實(shí)踐研究、鶴壁高中——多文本閱讀教學(xué)在小說應(yīng)用中的有效性研究；焦作市第十二中學(xué)——基于思辨性思維發(fā)展的高中多文本閱讀教學(xué)研究；漯河市第五高級中學(xué)——多文本經(jīng)典讀本對統(tǒng)編教材輔助作用的研究。

在進(jìn)行相關(guān)匯報(bào)后，河南省教育科學(xué)規(guī)劃和評估院副院長周寶榮專家對多文本閱讀教學(xué)實(shí)踐研究課題中出現(xiàn)的課題申報(bào)論證和推進(jìn)的幾個(gè)難點(diǎn)進(jìn)行了答疑。

在進(jìn)行專家指導(dǎo)的同時(shí)，會議還進(jìn)行了精彩的多文本教學(xué)示范課展示。來焦作的李曉老師給大家呈現(xiàn)了一節(jié)教學(xué)目標(biāo)明確，課堂氛圍良好的《樂章擷珠——柳永詞三首多文本閱讀》課；來自輝縣市的劉飛老師，帶領(lǐng)同學(xué)們和各位老師進(jìn)行了《眼底丘壑，胸中波瀾——<登泰山記><游靈巖記>多文本閱讀》課學(xué)習(xí)，領(lǐng)略了文本中山水風(fēng)光和人文情懷；鶴壁高中的蘇娜老師憑借其執(zhí)教的“萬物靜觀皆自得，四時(shí)佳興各不同——《故都的秋》和《北平的四季》多文本閱讀”課，用扎實(shí)的教學(xué)功底向大家呈現(xiàn)了一次生動的文學(xué)賞讀盛宴。

參加河南省高中多文本閱讀教學(xué)實(shí)踐研究骨干教師活動，我收獲頗豐。此次研討會上優(yōu)秀教師的示范課展示，為各位語文同仁們提供了一條具體的多文本閱讀教學(xué)操作路徑；相關(guān)專家進(jìn)行的多文本閱讀教學(xué)講座，為各位課題組的多文本閱讀教學(xué)實(shí)踐課題提供了理論支持。專家們在提供理論支持同時(shí)，指出了多文本閱讀教學(xué)實(shí)踐開題報(bào)告中的一些問題，并進(jìn)行針對性的答疑解惑和指導(dǎo)，打開了教師研究思路，提供多樣實(shí)踐方法，指導(dǎo)相關(guān)操作研究，促進(jìn)了多文本閱讀教學(xué)實(shí)踐更好開展。（攝影：張金華 審核：任瑩）