為貫徹落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，為青年歷史教師的成長(zhǎng)和發(fā)展搭建一個(gè)交流、學(xué)習(xí)和展示的平臺(tái)。近日，開(kāi)封高中西校區(qū)在校園內(nèi)開(kāi)展了青年教師匯報(bào)課展評(píng)活動(dòng)。12月20日下午歷史組何世超老師在開(kāi)高西校錄播室進(jìn)行了課例匯報(bào)，主題為中外歷史綱要上第二單元第八課《三國(guó)至隋唐的文化》，精彩的課堂展示，展現(xiàn)了青年教師扎實(shí)的教學(xué)功底和個(gè)人魅力。

公開(kāi)課伊始，何世超老師利用多媒體導(dǎo)入，通過(guò)生動(dòng)形象的圖片，引領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)入歷史的世界。她巧妙地創(chuàng)設(shè)了情景，利用學(xué)生表演的形式，將第八課第一部分內(nèi)容展現(xiàn)了出來(lái)，使學(xué)生對(duì)課本內(nèi)容有更深層次的理解。在何老師的引導(dǎo)下，學(xué)生仿佛穿越了時(shí)空，置身于三國(guó)至隋唐時(shí)期的中國(guó)。他們看到了佛道教的異軍突起，儒學(xué)地位的衰落；看到了這一時(shí)期文學(xué)藝術(shù)的異彩紛呈、走在世界前列的科技；看到了頻繁的中外交流。通過(guò)何老師的講解，學(xué)生深刻理解了三國(guó)至隋唐時(shí)期繁榮璀璨的中國(guó)文化。

在教學(xué)過(guò)程中，何老師注重培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和合作學(xué)習(xí)能力。她引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用圖片、文字資料等分析問(wèn)題，培養(yǎng)他們論從史出、史論結(jié)合的能力。同時(shí)，她還采用閱讀、合作討論、思考分析、歸納整合等方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中深入挖掘古代文化的內(nèi)涵和意義。

本次公開(kāi)課不僅讓學(xué)生對(duì)三國(guó)至隋唐的文化有了更深入的了解，也讓他們感受到了歷史的厚重和人文的溫度。何世超老師的精彩講解贏得了學(xué)生們的一致好評(píng)。

學(xué)無(wú)止境，研無(wú)止境。由于高三備課組參加一模市教研，高一、高二兩個(gè)備課組全體教師積極參加了此次聽(tīng)課和教研活動(dòng)，在聽(tīng)課過(guò)程中認(rèn)真記錄，觀察課堂情況，并從不同角度對(duì)本節(jié)課進(jìn)行深入剖析和評(píng)價(jià)，為青年教師的教學(xué)成長(zhǎng)提供了寶貴的意見(jiàn)，也增強(qiáng)了歷史組的凝聚力和向心力。

開(kāi)封高中校務(wù)委員李沛對(duì)這節(jié)課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，肯定了這節(jié)課的精彩之處，認(rèn)為本堂課課堂環(huán)節(jié)完整，圖片、文字資料生動(dòng)形象，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，使得課堂氣氛十分活躍，課件制作精美也吸引了學(xué)生的注意、提升了學(xué)生的上課興趣。同時(shí)李沛也對(duì)歷史日常教學(xué)提出了改進(jìn)建議，希望以后歷史教學(xué)形式多樣化、層次化，激發(fā)學(xué)生對(duì)于歷史的興趣。

歷史組教研組長(zhǎng)劉文勛老師點(diǎn)評(píng)道，這節(jié)課的重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，學(xué)習(xí)目標(biāo)突出，上課環(huán)節(jié)完整，充分突出了新課改的理念。以小組的形式進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生高度參與課堂，發(fā)揮了學(xué)生的主體性；以情境創(chuàng)設(shè)聯(lián)系本課第一部分內(nèi)容，吸引了學(xué)生注意，提升了學(xué)生興趣。但同時(shí)存在一些問(wèn)題，比如歷史核心素養(yǎng)如何在日常教學(xué)中真正的落實(shí)，對(duì)重難點(diǎn)突破的設(shè)計(jì)上尚需進(jìn)一步的優(yōu)化，對(duì)鄉(xiāng)土資源的開(kāi)發(fā)上存在不足，課后作業(yè)的布置需要有針對(duì)性等。

高一備課組長(zhǎng)劉園園老師認(rèn)為本節(jié)課經(jīng)過(guò)不斷地打磨準(zhǔn)備，呈現(xiàn)出了令人滿意的課堂效果。通過(guò)小組互動(dòng)，讓學(xué)生們面對(duì)面的進(jìn)行交流，使學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容有了更深入的了解。同時(shí)又提出進(jìn)一步優(yōu)化課堂設(shè)計(jì)的方案。

高二備課組長(zhǎng)張喜珍老師通過(guò)前后對(duì)比夸贊道，何老師具有高度的覺(jué)悟，對(duì)同組老師的建議能夠虛心接受并融合為自身的思想，使得這節(jié)課有血有肉有靈魂。這樣的課程對(duì)高一的學(xué)生有很大的啟發(fā)性，有利于學(xué)生以后對(duì)歷史的學(xué)習(xí)。

同組的其他老師亦對(duì)本節(jié)課作出了評(píng)價(jià)，認(rèn)為達(dá)到了教學(xué)相長(zhǎng)的目的，何老師已經(jīng)成長(zhǎng)為能夠利用自身和歷史的魅力去吸引學(xué)生的老師，也希望何老師再接再厲，不斷提升自己。

“以賽促教，賽教融合”，學(xué)校組織的這次公開(kāi)課活動(dòng)對(duì)于青年教師而言是一次不錯(cuò)的展示自身才華的機(jī)會(huì)，通過(guò)活動(dòng)也能大到提升青年教師能力、促進(jìn)其成長(zhǎng)的目的。相信在今后的教學(xué)中，青年教師們一定會(huì)更加努力，教學(xué)相長(zhǎng)，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平，從而使我校的歷史教育更上一層樓。（攝影：張喜珍 審核：劉文勛）