“采他山之石，可以攻玉；納百家之長，可以厚己?！睘樘嵘?、教師專業(yè)素養(yǎng)，推進(jìn)我校教育教學(xué)改革，12月5日—12月7日，東西校區(qū)2位年級主任、18位備課組長赴淅川一高參加全國“四新背景下的教育改革創(chuàng)新”研討會。

巴蜀中學(xué)副校長譚林的“非常1+6+1新常態(tài)下拔尖創(chuàng)新人才發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)體系探索”講座，介紹了巴蜀中學(xué)在培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才方面的經(jīng)驗，向與會老師展示了思維矩陣賦能學(xué)校的高質(zhì)量發(fā)展，也展現(xiàn)了未來信息化學(xué)校教育的范式，生動詮釋了“面向現(xiàn)代、面向世界、面向未來”的教育理念。

原國家副總督學(xué)、基礎(chǔ)教育司司長王文湛做了“學(xué)習(xí)二十大，全面提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量”的報告，高屋建瓴地對黨的教育方針演變等宏觀問題進(jìn)行了梳理和解讀，又細(xì)致入微地對老師如何講好課的做了總結(jié)，既有對當(dāng)下教育內(nèi)卷形成原因的精辟分析，又有對如何辦好普通高中的精準(zhǔn)指導(dǎo)，精彩紛呈。

淅川一高校長姚銀秀作《做實常規(guī)，返璞歸真》的學(xué)校管理專題報告。姚校長懷著對教育的深愛和對學(xué)生的真愛，以30多年的教育實踐，扎根一線，深耕教學(xué)與管理，面對當(dāng)下許多教育難題，不回避，不退縮，結(jié)合自身實際，尋找獨特思路，大膽探索，勇于踐行，以身作則，破解管理難題，完成了看起來完不成的任務(wù)，做到了看似做不成的事，其作風(fēng)與精神，其勇氣與智慧無不令人感佩！比如，如何對清北生選苗育苗保苗，如何激勵學(xué)生全身心投入學(xué)習(xí)，如何調(diào)動教師工作積極性，都有許多精辟的見解。

巴蜀中學(xué)語文老師的公開課，通過梳理詩歌高考真題答案，從命題者的視角，總結(jié)了真題答案形成的規(guī)律，令人耳目一新；“高三語文復(fù)習(xí)備考的向度與效度”的講座，從目標(biāo)與計劃、原理與方法、過程與保障、評價與激勵等角度細(xì)致分享了高三復(fù)習(xí)工作方法。

巴蜀中學(xué)數(shù)學(xué)教師、競賽教練的“新高考數(shù)學(xué)試題命制特點、方向、及復(fù)習(xí)策略”講座，介紹了新高考數(shù)學(xué)試題命制特點、方向及復(fù)習(xí)備考策略。淅川一高數(shù)學(xué)組展示了集體教研，由一個主備課人準(zhǔn)備材料、講解展示，大家共同交流。備課充分，重點突出。

湖南省雅禮中學(xué)老師的 “三新背景下的新課堂” 講座，針對讀后續(xù)寫怎么教，分享了讀后續(xù)寫專題的教學(xué)經(jīng)驗和走過的彎路，公開課課前的warming-up以英文歌的形式迅速拉進(jìn)了學(xué)生的距離，調(diào)動了學(xué)生的積極性，根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)調(diào)整問題的難度，講述了讀后續(xù)寫的微技能，具有很強(qiáng)的可操作性和指導(dǎo)意義。

西安市教研處的物理老師，執(zhí)教《動力學(xué)兩類基本問題》復(fù)習(xí)課，又對2023年全國卷試題進(jìn)行分析及評價，并提出了24屆復(fù)習(xí)備考建議。他的報告給與會老師指明了復(fù)習(xí)的方向。淅川一中高三物理老師進(jìn)行課堂展示和教研展示。在課堂展示環(huán)節(jié)，老師采用了學(xué)生獨立求解、小組討論、演板等多種形式，充分展現(xiàn)出了生本課堂的特色。

湖南長沙一中化學(xué)老師的“中和滴定原理與滴定圖像分析”講座，對高三復(fù)習(xí)備考中重難點問題做了詳細(xì)講解和重點強(qiáng)調(diào)，關(guān)于高考化學(xué)的壓軸題、解題思路也做了重點分析、總結(jié)。

河師大附中生物老師的“基于內(nèi)容結(jié)構(gòu)化的專題設(shè)計”專題講座，強(qiáng)調(diào)了一輪復(fù)習(xí)要注重融匯貫通，采用大單元復(fù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生自己繪制知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)圖；在給學(xué)生講知識時，要注重實質(zhì)的分析，把握整體方向，如生物進(jìn)化就是要向著高效、節(jié)能方向發(fā)展。

鄭州外國語學(xué)校政治老師的“四新對高中思想政治教學(xué)的要求暨應(yīng)對策略建議”講座，指出堅持立德樹人的目標(biāo)，注重學(xué)科知識強(qiáng)基固本，夯實基礎(chǔ)，啟發(fā)學(xué)生思維，通過最新材料啟發(fā)學(xué)生理解教材。淅川一中政治教師的課堂也堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念。

陜西師范大學(xué)歷史教授的《高考復(fù)習(xí)的維度與效度》專題講座，體現(xiàn)了歷史教育大家在高考命題方向、真題研究、試題答案等方面的思考，從答案的個性到共性的總結(jié)、材料閱讀能力的培養(yǎng)等各方面高屋建瓴地進(jìn)行分析，給一線教師帶來了方向和政策性的引領(lǐng)。淅川一高的歷史老師帶來一節(jié)《西方人文精神的起源與發(fā)展》的高三二輪復(fù)習(xí)專題課，課堂形式新穎，學(xué)生活動較多，學(xué)生參與度高，導(dǎo)學(xué)案使用充分，隨講隨練，直接鏈接高考題，既體現(xiàn)新課程精神又體現(xiàn)高考知識性的學(xué)習(xí)。

長沙中學(xué)地理老師的“活用真題，講透考點”展示課，從一場瘟疫發(fā)現(xiàn)地理環(huán)境整體性，把地理問題故事化，通過巧妙的問題設(shè)計步步推進(jìn)，讓學(xué)生參與進(jìn)來，向科學(xué)家一樣自己找到問題的答案，不知不覺中實現(xiàn)了地理實踐能力。淅川一中的地理示范課，課堂內(nèi)容很大，“學(xué)探展評檢”五步教學(xué)法，實用性很強(qiáng)。

在返程路的大巴上，參會老師趁熱打鐵，進(jìn)行了認(rèn)真熱烈的分享與討論。通過學(xué)習(xí)討論，老師們進(jìn)一步了解了先進(jìn)學(xué)校的教學(xué)理念和方法，開闊了眼界，深化了對教育教學(xué)的思考，學(xué)到了先進(jìn)的經(jīng)驗與策略。大家紛紛表示，將合我校實際情況，在激發(fā)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力和提高課堂效率方面下大功夫，進(jìn)一步細(xì)化“一天一研”，為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量作出更大貢獻(xiàn)。（攝影：東西校區(qū)高三備課組長）