距離高考僅剩六周，為幫助開高學(xué)子在最后時(shí)刻迅速提分，獲取高分，特邀請(qǐng)西校區(qū)教研組長(zhǎng)徐志愿老師參與東校區(qū)歷史組集體教研。東西校區(qū)歷史教師于2022年4月26日上午，在歷史備課室進(jìn)行了研討。圍繞近五年高中歷史25分主觀題高頻考試類型：中外關(guān)聯(lián)、對(duì)比、變化類題目展開討論。

高三備課組長(zhǎng)李霞老師，認(rèn)為高考評(píng)價(jià)體系的一層四核四翼中強(qiáng)調(diào):基礎(chǔ)的必備知識(shí)。能力的培養(yǎng)是建立在基礎(chǔ)知識(shí)之上的。有了基礎(chǔ)知識(shí)，再去讀題審題，看清楚出題人的要求，結(jié)合要求調(diào)動(dòng)運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)。材料為王，對(duì)于材料信息的提取，是取得高分的關(guān)鍵。

高三錢班教師韓艷明老師強(qiáng)調(diào)對(duì)于學(xué)生閱讀材料能力的培養(yǎng)和重視。高考評(píng)價(jià)體系第二層重點(diǎn)考查學(xué)生所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用能力，強(qiáng)調(diào)獨(dú)立思考、分析問題和解決問題、交流與合作等學(xué)生適應(yīng)未來不斷變化發(fā)展社會(huì)的至關(guān)重要的能力。 因此閱讀提取信息的能力必須要重視。

東校區(qū)教研組長(zhǎng)李寶珠老師認(rèn)為比較類型的題目，首先要注意問法，三種情況，同類事物的比較、同一歷史事物不同看法的比較、比較同一歷史現(xiàn)象在不同時(shí)期的表現(xiàn)。區(qū)分是橫向的對(duì)比還是縱向的對(duì)比。其次要注意讀材料，尤其是有效提取信息的能力，對(duì)于關(guān)鍵詞的提煉。最后，在回答的時(shí)候同一角度下，將異同分開作答。先做到回答的角度全面，再去強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言精準(zhǔn)。缺失全面的思考角度是無法有效得分的。

西校區(qū)教研組長(zhǎng)徐志愿老師提出比較類型的題目難度較大，給出的對(duì)比材料往往結(jié)構(gòu)是打亂的。一定要給學(xué)生強(qiáng)調(diào)遇到題目不要慌，心態(tài)穩(wěn)住。之后，再選擇熟悉的材料，選擇結(jié)構(gòu)清晰、關(guān)鍵詞明顯的材料去認(rèn)識(shí)解讀剩余的那則材料。第三步作答，要結(jié)合設(shè)問的主語(yǔ)和主體進(jìn)行回答。

此外，徐志愿老師建議平時(shí)訓(xùn)練題要注意使用全國(guó)乙卷的省份，關(guān)注其省會(huì)城市的題目以及河南省會(huì)城市鄭州教研的相關(guān)信息。對(duì)于鄭州教研信息的把握有助于教師了解評(píng)分、改卷的細(xì)則。

研討活動(dòng)中，大家紛紛就12分小論文題型以及改革類型的題目展開研討。對(duì)于選修：改革類型的題目提出辨別不同設(shè)問。原因類問法，加主語(yǔ)的，答案從兩個(gè)角度思考：個(gè)人+時(shí)代，不加主語(yǔ)的側(cè)重于對(duì)于時(shí)代特征的回答。12分開放性試題要注意材料中給的時(shí)間點(diǎn)，緊扣時(shí)間點(diǎn)作答才能做到不偏題。

大家一致認(rèn)為，高三學(xué)生最后時(shí)刻不需要再擴(kuò)展知識(shí)，需要做的是回歸課本、抓好主干知識(shí)和基礎(chǔ)；在習(xí)題方面反復(fù)研讀高考題，去備記高考答案，背知識(shí)的同時(shí)也要背高考答案的邏輯。

高考路上，有風(fēng)有雨是常態(tài)，風(fēng)雨無阻是心態(tài)，風(fēng)雨兼程是狀態(tài)。用心的量變一定會(huì)帶來質(zhì)變，22屆全體高三學(xué)子，加油。（攝影：李秦  審核：李寶珠）