教育家蔡元培先生早在1917年就提出“美育要為人生服務(wù)”，他倡導(dǎo)：“純粹之美育，所以陶養(yǎng)吾人之感情，使有高尚純潔之習(xí)慣，而使人我之見、利己損人之思念，以漸消沮者也?！笨梢娒烙苡行岣邍袼刭|(zhì)。針對(duì)現(xiàn)階段，基層美術(shù)教師短缺和專業(yè)能力相對(duì)薄弱等情況，從2017至2022年，清華大學(xué)教育扶貧辦公室依托清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院的專業(yè)師資力量，每年從全國各教學(xué)站選拔40—50余名美術(shù)教師，通過集中學(xué)習(xí)，連續(xù)培養(yǎng)的模式，促使其專業(yè)水平、教學(xué)理念和教學(xué)方法的全面提升，從而成長(zhǎng)為美術(shù)學(xué)科種子教師。同時(shí)，推動(dòng)種子教師在所在地區(qū)開展二次培訓(xùn)，在基礎(chǔ)教育中發(fā)揮輻射作用，使更多教師和學(xué)生在美育活動(dòng)中受益。

2023年3月，趙華老師收到了清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院寄來的學(xué)習(xí)證書和學(xué)習(xí)資料，這是趙老師第三次參加培訓(xùn)?；仡櫤颓迦A美院結(jié)緣的學(xué)習(xí)歷程，心中充滿感恩。2019年6月，趙老師有幸被選拔參加清華偉新美術(shù)教師培養(yǎng)計(jì)劃第三期“素描與創(chuàng)作”專題培訓(xùn)班，與來自全國的40余名美術(shù)教師共赴清華園，參加為期5周緊張而充實(shí)的培訓(xùn)活動(dòng)。學(xué)習(xí)結(jié)束后，兩次在全市美術(shù)教研活動(dòng)中面向中小學(xué)美術(shù)教師開展二次培訓(xùn)，取得了較好的引導(dǎo)效果。

2020年，受疫情影響，趙華參加了同年11月—2021年1月的第四期“速寫與創(chuàng)作”線上專題培訓(xùn)，并取得結(jié)業(yè)證書。

2022年10月—12月，趙華又作為往期優(yōu)秀學(xué)員，受邀參加了第六期“創(chuàng)作訓(xùn)練”線上專題培訓(xùn)。本次培訓(xùn)在時(shí)間要求上更嚴(yán)格，對(duì)學(xué)員的繪畫作業(yè)質(zhì)量要求更高，課程安排也更加充實(shí)?！按髮W(xué)之大，在有大師”，擔(dān)任培訓(xùn)工作的有清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院的李睦、吳冠英、董素學(xué)、曲欣、陳輝、文中言、于婉瑩等多位教授，還有清華大學(xué)藝教中心的羅薇教授、首都師范大學(xué)段鵬教授、四川雙流藝體中學(xué)李發(fā)友主任，他們對(duì)美育事業(yè)傾心盡力，對(duì)學(xué)員和藹親切，“行勝于言”的精神讓人敬佩和感動(dòng)。每一次授課、每一次作業(yè)、每一次點(diǎn)評(píng)都凝聚著教授們對(duì)基層美育的殷殷期待，他們帶來的美育觀、創(chuàng)作觀對(duì)參訓(xùn)教師是醍醐灌頂般的沖擊和洗禮。在為期兩個(gè)月的培訓(xùn)中，趙老師認(rèn)真完成作業(yè)，獲得教授們的建議和鼓勵(lì)，每一階段的課程中均有作品在“清華鄉(xiāng)村振興”公眾號(hào)推送。

通過培訓(xùn)，趙華老師意識(shí)到繪畫中思考的重要性，面對(duì)一張白紙不再懼怕，開始懂得在涂抹中尋找靈感和自由，知道該從什么角度去鼓勵(lì)學(xué)生感受美、創(chuàng)造美，也更加理解美育對(duì)人生發(fā)展的重要意義。李睦老師曾說美術(shù)教師的作用是“給惑”，調(diào)動(dòng)學(xué)生思考比知識(shí)傳授和技法訓(xùn)練更重要，要通過美育培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力、審美判斷能力和創(chuàng)新能力，進(jìn)而學(xué)會(huì)藝術(shù)化的生活。因此，高中美術(shù)課需要跳出職業(yè)化教育傾向，要讓美育面向全體學(xué)生成為通識(shí)教育的一部分。

清華大學(xué)在做一項(xiàng)偉大的工程，以高校帶動(dòng)基礎(chǔ)教育，點(diǎn)亮基層教師的美育夢(mèng)，鼓舞教師探索的勇氣，作為其中的受益者，深深感恩，唯有不斷更新美育理念和技能，做與時(shí)代同行的美術(shù)教師，才能帶給學(xué)生如沐春風(fēng)般的美術(shù)教育。（攝影：趙華  審核：毛廣文）