2021年6月1日下午，開(kāi)封市高中生物學(xué)科市教研活動(dòng)在我校東報(bào)告廳舉行。本次教研活動(dòng)由市教研室生物教研員劉富林主持，高一、高二全體高中生物教師參加。本次教研活動(dòng)內(nèi)容主要包括兩部分:1基于課例的校際主題教研活動(dòng)觀摩。(1)異課同構(gòu)觀摩復(fù)習(xí)課:①《光合作用與呼吸作用的綜合應(yīng)用(第1課時(shí)》，授課教師:開(kāi)封高中翟志敏；②《水的跨膜運(yùn)輸》，授課教師:河南大學(xué)附中李明芳。(2)觀摩開(kāi)封高中、河大附中生物組校際主題教研活動(dòng):高中生物學(xué)復(fù)習(xí)課的基本要求。2.劉富林《高中生物學(xué)期末復(fù)習(xí)課的教學(xué)策略》。

我校2022屆生物組在四月底接到開(kāi)封市基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室劉富林老師的做課通知以后，高度重視，共同研究以后決定由翟志敏老師完成本次關(guān)于一輪復(fù)習(xí)觀摩課講授，前期翟志敏老師積極準(zhǔn)備，利用大家比較熟悉的“蘭考蜜瓜”的培育作為情景導(dǎo)入，引入本節(jié)的課題，從生命系統(tǒng)的細(xì)胞、器官、個(gè)體層次設(shè)置一系列問(wèn)題串引導(dǎo)學(xué)生層層遞進(jìn)理解凈光合作用強(qiáng)度與光合作用強(qiáng)度、呼吸作用強(qiáng)度的關(guān)系，再結(jié)合實(shí)驗(yàn)探究引出光照強(qiáng)度對(duì)光合作用強(qiáng)度影響曲線，將復(fù)雜的內(nèi)容簡(jiǎn)單化，最后結(jié)合情景引入的溫室大棚讓學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)踐解決實(shí)際問(wèn)題。本節(jié)課先經(jīng)過(guò)22屆高二生物組周二下午理科教研時(shí)間進(jìn)行組內(nèi)磨課，組內(nèi)老師給出了很多建議，入班試講，老師們又進(jìn)班聽(tīng)課，指出課堂上授課出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行修改后，于5月25日周二下午進(jìn)行開(kāi)封高中東校區(qū)生物組大組教研，三個(gè)年級(jí)的生物老師對(duì)本節(jié)課又進(jìn)行聽(tīng)評(píng)課，經(jīng)過(guò)一次次的打磨修改使本節(jié)課內(nèi)容及思路日趨成熟，在全市生物教研進(jìn)行了觀摩課的展示，受到教研室劉老師和參會(huì)教師的一致好評(píng)。

河大附中李明芳老師展示了《水的跨膜運(yùn)輸》，設(shè)計(jì)現(xiàn)實(shí)情景，通過(guò)模型構(gòu)建，提煉解決問(wèn)題的方法，緊扣學(xué)科素養(yǎng)，比較全面展示高考涉及的相關(guān)考點(diǎn)。展示課結(jié)束后兩校高二備課組老師在一起進(jìn)行校際主題教研活動(dòng)，兩位老師各自闡述做課思路，其他老師就觀摩課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)總結(jié)。一輪復(fù)習(xí)要實(shí)現(xiàn)教研內(nèi)容精細(xì)化，內(nèi)容精準(zhǔn)化，解決學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題，以學(xué)生為主，滿足學(xué)生的需求。 

最后開(kāi)封市基礎(chǔ)教研室劉富林老師對(duì)兩節(jié)觀摩課做出點(diǎn)評(píng)總結(jié)，然后就“高考理綜生物復(fù)習(xí)情景下高二期末復(fù)習(xí)課的教學(xué)策略”做了報(bào)告，要求老師們認(rèn)真研究《中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系》和《中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系說(shuō)明》，以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生從命題人的角度研究高考題，利用好教材資源，幫助學(xué)生建構(gòu)完整的知識(shí)體系，培養(yǎng)學(xué)生利用已有知識(shí)解釋日常生活和生產(chǎn)實(shí)踐中問(wèn)題的能力，就如何進(jìn)行高效一輪復(fù)習(xí)給出了比較實(shí)用的指導(dǎo)方法，為一線教師們指明了方向。通過(guò)本次教研活動(dòng)，搭建了校際教學(xué)資源共享平臺(tái)，有利于老師之間進(jìn)行思維的碰撞，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同成長(zhǎng)。（攝影：楊彩芹   審核：李盛）