為不斷提高教師教學基本功，深化“導學提綱”教學模式，促進年輕教師成長，2019年12月18日下午，開封高中西校區(qū)歷史組全體成員在高一教學樓四樓401教室進行微課比賽活動。

比賽首先依據(jù)抽簽結果決定參賽順序，孫平、劉園園、龐亞婷、紀婷婷依次進行講述。

比賽中，孫平老師的《近代中國經(jīng)濟結構的變動》以鄭觀應在19世紀40年代-60年代的歷史活動為線索，展示了近代中國自然經(jīng)濟的解體過程，教學設計符合學生認知心理，教學過程層層設問，步步探究，針對性強。孫老師教態(tài)自然大方，語言表述流暢到位，展現(xiàn)了較強的基本素質。

劉園園老師的《評價羅斯福新政》導入設計新穎，引用材料恰當，板書設計專業(yè)，講解透徹合理，不僅能直接激發(fā)學生學習興趣、提高學習效率，還滲透了情感、態(tài)度、價值觀教育，體現(xiàn)了園園老師豐富的知識儲備和較強的課堂駕馭能力。

龐亞婷老師展示的《美國的三權分立》一節(jié)，她以美國總統(tǒng)特朗普、眾議院議長佩洛西、首席大法官約翰·羅伯茨的畫像導入課題，引導學生分析了各自地位、產(chǎn)生方式、職權和三者間的彼此制衡。亞婷老師的整體設計新穎，導學提綱運用精準，分組討論能調動學生學習積極性，凸顯了學生的主體地位，教學效果好。

紀婷婷老師的《“存天理、滅人欲”辨析》從人們對理學這一觀點的一般印象導入，分析了“存天理、滅人欲”的產(chǎn)生背景、內涵以及影響，強調這一觀點產(chǎn)生是歷史發(fā)展的必然以及其對后世讀書人深遠的性格影響。婷婷老師課前準備充分，史料運用自如，板書規(guī)范，語言流暢，思辨性強，個人素質良好。

最后，評委樊彩虹老師、張喜珍老師、劉文勛老師、徐志愿老師綜合四位參賽教師的導學提綱使用情況、是否充分調動學生積極性、教態(tài)及語言表述能力等主要指標，認真討論，慎重評選。

比賽過程中，副校長宋全會、校務委員王新國、師訓處主任毛廣文到比賽現(xiàn)場巡視，體現(xiàn)了校領導對青年教師成長的高度關注。

此次微課比賽意義重大，響應了校領導對于培養(yǎng)優(yōu)質青年教師的號召，重審了歷史組成員間汲取教學智慧、不斷提升自我的專業(yè)要求。參賽教師精心準備、大膽展示，評委老師認真觀摩、熱情指導，活動取得圓滿成功。（攝影：劉文勛 審核：樊彩虹）